Educational AI: Unlocking Potential in Post-Secondary Institutions
Future Skills Podcast: Season 4, Episode 1
In this episode, we delve into the implications of the AI revolution for teaching and learning within Canada’s post-secondary institutions. Join us as we speak with a researcher, an AI sector leader, and a university Chief AI Officer to uncover how this technology is reshaping education. From real-world applications to ethical considerations, we explore the opportunities and challenges of integrating generative AI tools (like ChatGPT) into the classroom, offering insights for educators, administrators, and policymakers alike.
Learn more:
Host
Director, Education and Skills, The Conference Board of Canada
Guests
Mark Daley
Chief AI Officer, Western University
Melissa Judd
Vice President, Research Operations and Academic Partnerships, Vector Institute
Senior Research Associate, The Conference Board of Canada
Baldo des compétences futures : Saison 4, épisode 4
L’AI éducative – libérer son potentiel dans les établissements d’enseignement postsecondaire
Dans cet épisode, nous nous penchons sur les implications de la révolution de l’IA pour ce qui est de l’enseignement et de l’apprentissage dans les établissements d’enseignement postsecondaire du Canada. Nous nous entretenons avec un chercheur, un chef de file du secteur de l’IA et un directeur de l’IA d’une université pour découvrir comment cette technologie est en train de remodeler l’enseignement. Des applications concrètes aux considérations éthiques, nous explorons les possibilités et les défis liés à l’intégration d’outils d’IA générative (comme ChatGPT) dans les salles de classe, apportant ainsi de nouveaux éclairages aux enseignants, aux administrateurs et aux décideurs.
Télécharger la transcription (épisode en anglais)
En savoir plus
Hôte
Directrice, Éducation et compétences, Le Conference Board du Canada
Invités
Mark Daley
Directeur de l’IA, Université Western
Melissa Judd
Vice-présidente, Activités de recherche et partenariats universitaires, Vector Institute
Chercheur principal, Le Conference Board du Canada
Comments