Dans cette étude, nous examinons les résultats d’entretiens menés auprès d’enseignants en sciences infirmières, d’experts en soins infirmiers et d’infirmiers récemment diplômés afin de déterminer les répercussions sur l’apprentissage expérientiel du passage à l’apprentissage en ligne induit par la pandémie.
Les étudiants en sciences infirmières ont-ils acquis les compétences nécessaires à une pratique sécuritaire et efficace? Quels ont été les répercussions du passage à l’apprentissage en ligne sur l’engagement des étudiants et la malhonnêteté académique? L’apprentissage en ligne a-t-il généré des avantages particuliers susceptibles d’être intégrés dans la pratique enseignante à l’avenir?
Lisez l’exposé des enjeux pour obtenir notre analyse complète.
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