Dans cette étude, nous explorons la mesure dans laquelle les éducateurs de l’enseignement postsecondaire utilisent les outils d’IA générative dans leur pratique pédagogique et discutons de leurs préoccupations concernant cette nouvelle technologie. Craignent-ils que les étudiants se servent de l’IA générative pour tricher ou soumettre des travaux non originaux? Pensent-ils que les outils d’IA compromettront l’esprit critique des étudiants et leur capacité à apprendre par eux-mêmes? Quelle orientation les établissements d’enseignement postsecondaire offrent-ils aux éducateurs concernant l’utilisation de l’IA générative?
Lisez le rapport de données pour notre analyse complète.
Principales conclusions
Rattraper le retard
Incertitude en classe
L’utilisation de l’IA améliore l’enseignement
La malhonnêteté intellectuelle, source de préoccupation
Optimisme et inquiétude
Conséquences pour les établissements d’enseignement postsecondaire
Annexe A : Méthodologie
Annexe B : Bibliographie
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