Quels sont les emplois les plus vulnérables au Canada ?

Les travailleurs qui envisagent de réorienter leur carrière doivent mieux comprendre comment tirer parti de leurs compétences, de leur niveau de scolarité, de leurs capacités, de leur expérience et de leurs connaissances actuelles. De même, les professionnels des ressources humaines, les établissements d’enseignement et les responsables des politiques relatives au marché du travail doivent mieux savoir quelles caractéristiques en matière de compétences, de scolarité, de capacités, d’expérience et de connaissances rendent une personne plus employable, aujourd’hui et demain.

Présentation des enjeux  |  25 min lecture
16 mars 2021

Les emplois au Canada seront différents à l’avenir. Les types de formations, de capacités, de compétences et d’expériences que les employeurs recherchent évoluent dans un contexte de convergence de forces qui remodèlent la nature du travail dans le monde entier. Les technologies de rupture, telles que l’intelligence artificielle et la robotique, les véhicules sans pilote, l’Internet des objets, la part croissante des services axés sur le savoir et l’essor des plateformes technologiques vont remodeler les carrières.

Condensé  |  20 min lecture
16 mars 2021

L’emploi dans les professions qui impliquent des tâches routinières décline depuis des décennies. Cependant, on ignore encore quels seront les effets des progrès de l’intelligence artificielle (IA) et de la robotique sur les économies locales. Comme certaines professions et industries sont plus vulnérables à l’automatisation que d’autres, et que les économies régionales présentent différentes combinaisons de professions et d’industries, les régions peuvent être affectées différemment par l’automatisation.

Présentation des enjeux  |  15 min lecture
15 mars 2021

Ces dix dernières années, les secteurs d’activité canadiens ont connu une rapide évolution technologique avec l’avènement de plusieurs innovations transformatrices. Différentes technologies posent différents défis en matière de recyclage et de reconversion professionnelle, selon les secteurs. Les chefs d’entreprise doivent être attentifs aux technologies qu’ils adoptent.

Document d’analyse  |  20 min lecture
28 janvier 2021

Quand nous avons interrogé les gens de partout au Canada sur les compétences les plus importantes pour réussir professionnellement, ils ont massivement cité des compétences sociales et émotionnelles (CSE) comme la communication, la pensée critique et les habiletés interpersonnelles ainsi que le leadership et l’adaptabilité.

Résumé pour les décideurs  |  6 min lecture
25 janvier 2021

En plus de chercher à savoir ce que les établissements ont à dire au sujet des CSE, nous voulions également comprendre ce qu’ ils font pour développer les CSE des étudiants.Les activités postsecondaires qui favorisent le développement des CSE se divisent en deux catégories : extrascolaires ou intégrées dans les programmes d’ études.Nous avons consulté les sites Web des programmes et des départements des établissements d’ EPS pour trouver des exemples partout au Canada.

Présentation des enjeux  |  15 min lecture
21 janvier 2021

Les industries prennent un virage vers l’automatisation, la connectivité et la diversification—tout en comptant beaucoup sur les outils et les plateformes numériques. Ces obstacles doivent être éliminés pour permettre aux gens de métier canadiens de facilement mettre à jour leurs compétences pour s’adapter aux besoins de leur industrie.

Expérience en ligne  |  3 min lecture
14 décembre 2020

À l’automne 2019 et au printemps 2020, le Conference Board du Canada, au nom du Centre des Compétences futures, s’est entretenu avec 857 intervenants dans les domaines de l’acquisition des compétences, de la formation et de l’éducation d’un bout à l’autre du Canada. L’objectif était de comprendre les défis que doivent relever les différentes régions et les possibilités qui s’offrent à elles.

Report-back  |  4 min lecture
9 décembre 2020

Le passage de l’école secondaire à l’EPS est une période d’incertitude pour de nombreux étudiants. Les défis éducatifs, culturels et économiques rendent cette transition encore plus complexe pour les apprenants autochtones qui passent à l’EPS en STIM.

Exposé des enjeux  |  14 min lecture
9 décembre 2020

En réponse à une conversation d’envergure nationale sur la réconciliation, les gouvernements, le système d’éducation officiel et les organismes sans but lucratif veulent combler les lacunes en matière d’éducation et améliorer la représentation des peuples autochtones dans les STGM en leur accordant une attention et des ressources supplémentaires. Cette prise de conscience, combinée à une attention accrue aux questions d’équité dans les STGM, a permis d’intensifier les efforts pour faire connaître les STGM aux élèves autochtones.

Document d’analyse  |  25 min lecture
9 décembre 2020

Les établissements scolaires autochtones jouent un rôle essentiel pour aider les Autochtones—population qui connaît la plus forte croissance démographique au Canada—à se préparer au marché du travail. Ces établissements apportent à l’enseignement supérieur une perspective nettement autochtone. Nombre d’entre eux cherchent des moyens de soutenir les apprenants autochtones et de leur fournir un environnement culturellement sécuritaire pour l’apprentissage et la recherche.

Expérience en ligne  |  8 min lecture
7 décembre 2020

Ouvrir les portes de la prospérité et de l’autodétermination La population autochtone du Canada est plus jeune et a une croissance plus rapide que tout autre segment sociodémographique du pays. Des possibilités accrues de développement des ressources et une meilleure reconnaissance des droits des Autochtones créent des occasions économiques uniques pour les peuples autochtones.

Expérience en ligne  |  8 min lecture
10 novembre 2020

Ouvrir les portes de la prospérité et de l’autodétermination La population autochtone du Canada est plus jeune et a une croissance plus rapide que tout autre segment sociodémographique du pays . Des possibilités accrues de développement des ressources et une meilleure reconnaissance des droits des Autochtones créent des occasions économiques uniques pour les peuples autochtones.

Document d’analyse  |  32 min lecture
15 octobre 2020

Les gens de métier ont recensé les sept compétences numériques de base du 21e siècle dont ils auront besoin pour s’adapter à l’avenir des métiers. Ces compétences nécessitent de connaître les outils numériques et interagissent tant avec les connaissances techniques propres aux divers métiers qu’avec les compétences sociales et émotionnelles, qui évoluent tout au long de la vie d’une personne.

Résumé pour les décideurs  |  4 min lecture
15 septembre 2020

Les gens de métier devront posséder une vaste gamme de nouvelles compétences numériques s’ils veulent suivre l’évolution de l’avenir du travail. Ce sont des compétences techniques et non techniques nécessaires pour s’épanouir dans des milieux de travail branchés sur le plan numérique. La prochaine génération d’ouvriers qualifiés en aura besoin notamment pour faire fonctionner des équipements informatisés, accéder à des plans détaillés sur des appareils numériques et utiliser des outils de diagnostic numériques.

Document d’analyse  |  30 min lecture
15 septembre 2020

Lorsque les élèves autochtones suivent un programme d’études culturellement adapté, prenant en considération les modes de savoir autochtones et les sciences occidentales, ils s’investissent davantage et obtiennent de meilleurs résultats.

Primer  |  40 min lecture
11 juin 2020

La croissance économique du Nord canadien est plus rapide que celle du reste du pays. Ce condensé traite des défis auxquels sont toujours confrontés les Autochtones du Nord, qui continuent de se heurter au problème des disparités socio-économiques.

Primer  |  25 min lecture
9 juin 2020

Pour façonner la future économie canadienne et bâtir des collectivités autochtones partout au pays, un plus grand nombre d’Autochtones doivent occuper des postes en finance et en gestion au sein d’organisations autochtones et non autochtones.

Expérience en ligne  |  4 min lecture
4 juin 2020

Pour demeurer concurrentielles à la suite de la COVID-19, les entreprises canadiennes doivent se doter de talents ayant une expérience pratique et des compétences pertinentes pour l’avenir. Élargir l’accès à l’apprentissage intégré au travail constitue l’une des avenues les plus prometteuses pour y parvenir.

Expérience en ligne  |  8 min lecture
4 juin 2020

À une époque de changements technologiques ultrarapides, il n’a jamais été aussi important que les dirigeants canadiens saisissent bien les répercussions générées par l’adoption de nouvelles technologies sur la main-d’œuvre canadienne.

Expérience en ligne  |  8 min lecture
28 mai 2020

Les employeurs recherchent de plus en plus de nouvelles recrues qui possèdent non seulement un savoir spécialisé et des compétences techniques, mais aussi des compétences sociales et émotionnelles (CSE), ou « humaines ».

Résumé pour les décideurs  |  4 min lecture
29 avril 2020

La demande pour des employés qualifiés n’est pas nouvelle, sauf que les compétences considérées comme étant « en demande » ont évolué. Bien que le développement des compétences constitue une démarche que l’on poursuit tout au long de la vie, les compétences acquises lors d’une formation postsecondaire sont essentielles à la réussite en milieu de travail. Or, la demande de compétences sociales et émotionnelles (CSE) augmente.

Expérience en ligne  |  8 min lecture
8 avril 2020

L’automatisation, les économies à faibles émissions de carbone, la numérisation et d’autres tendances qui se dessinent dans le monde du travail sont à l’origine de cette révolution. Or, il faut, pour utiliser ces nouvelles technologies, des compétences qui ne sont généralement pas au centre des programmes d’enseignement professionnel.

Expérience en ligne  |  8 min lecture
8 avril 2020

Les compétences les plus recherchées sur le marché du travail d’aujourd’hui et de demain ne sont pas techniques, elles sont sociales et émotionnelles. Les résultats de recherches universitaires et les sondages menés auprès d’industries sur les besoins en matière de compétences montrent que les compétences sociales et émotionnelles (CSE), ou compétences humaines, sont indispensables à l’employabilité et à la réussite professionnelle. Les systèmes d’éducation et de formation canadiens en font-ils assez pour préparer les élèves au travail ?

Expérience en ligne  |  38 min lecture
31 mars 2020

En 1972, la Fraternité des Indiens du Canada, maintenant connue sous le nom d’Assemblée des Premières Nations, a lancé un mouvement pour reprendre le contrôle de l’éducation des Premières Nations. Cinquante ans plus tard, il existe au Canada de nombreuses formes d’enseignement supérieur axé sur les Autochtones. Elles tendent toutes à aider les élèves autochtones à réussir. Nous explorerons ces approches afin de bien saisir leurs avantages et leurs limites pour les étudiants autochtones de niveau postsecondaire, leurs collectivités et leurs employeurs.

Expérience en ligne  |  8 min lecture
26 mars 2020

Environ 4 pour cent des adultes canadiens sont autochtones. Mais ils sont moins de 2 pour cent à occuper des emplois en sciences, technologies, génie et mathématiques (STGM). L’amélioration de la participation et du leadership des Autochtones dans les principaux secteurs économiques, tels que les sciences, les technologies et la finance, est un élément important du cheminement vers la réconciliation.

Expérience en ligne  |  8 min lecture
26 mars 2020

Comment pouvons-nous combler les écarts en matière d’emploi et de revenu dans l’Inuit Nunangat? Le Nord canadien est en plein essor. Mais tous les habitants du Nord n’en profitent pas. Au Canada, les écarts en matière d’emploi et de revenu entre populations autochtones et non autochtones sont systématiques.

Expérience en ligne  |  8 min lecture
26 mars 2020

Les compétences dont les travailleurs ont besoin évoluent en fonction de l’automatisation et des nouvelles technologies. Cela signifie qu’il importe plus que jamais de trouver des moyens fiables de relever les écarts entre les compétences dont disposent les travailleurs et celles dont ont besoin les employeurs, et comment ces lacunes évolueront au fil du temps.

Expérience en ligne  |  8 min lecture
24 mars 2020/p>